учебный сетевой проект
ЧИТАЕМ, РАССУЖДАЕМ, ТВОРИМ!
9 - 22 марта, 2018 : МАОУ "СОШ №112 с углубленным изучением информатики г. Новокузнецка
АВТОР ПРОЕКТА
ШКОЛА
ГОРОД, ОБЛАСТЬ
НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА
ДЕВИЗ ПРОЕКТА
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ
ЧАСТНЫЕ ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ
ОЦЕНИВАНИЕ ДО НАЧАЛА ПРОЕКТА
ОЦЕНИВАНИЕ В ХОДЕ ПРОЕКТА
ОЦЕНИВАНИЕ ПО ОКОНЧАНИИ ПРОЕКТА
ОПИСАНИЕ МЕТОДОВ ОЦЕНИВАНИЯ
НЕОБХОДИМЫЕ НАЧАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ
УЧЕБНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
ПРАВИЛА ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ УЧЕНИКОВ С ПРОБЛЕМАМИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Роговенко Тамара Владимировна - учитель начальных классов высшей квалификационной категории
МАОУ "СОШ №112 с углубленным изучением информатики"
Кемеровская обл., г. Новокузнецк
Читаем, рассуждаем, творим!
Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству.
М. Горький
Учебный проект реализуется в рамках предметов "Литературное чтение" и "Внеклассное чтение" после прохождения раздела "Сказки и рассказы для детей" в 1-4 классах начальной школы.
Детская литература — важная часть развития детской культуры. Чтение сказок и рассказов помогает привить детям чувства сострадания к ближнему, уважения к старшим, учит их правильному поведению в обществе. В младшем школьном возрасте важно воспитывать любовь к чтению книг. Мы предлагаем сделать это путем обмена электронными книгами с рассказами собственного сочинения.
В ходе сетевого сотрудничества и совместной работы ребята получат возможность ознакомиться с процессом создания книги, узнают основные составляющие элементы книг, научатся работать в текстовом редакторе и напишут собственную электронную книгу для детей.
Литературное чтение, информационные технологии.
Русский язык, ИЗО, окружающий мир.
7-11 лет, 1-4 класс.
3 недели.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-
личностные
– ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
– способность к оценке своей учебной деятельности;
– навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
-
метапредметные
Регулятивные универсальные учебные действия:
– принимать и сохранять учебную задачу;
– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату оценивать правильность выполнения действия.
Познавательные универсальные учебные действия:
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;
– осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
– использовать знаковосимволические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
– ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
– использовать сетевые средства для решения различных коммуникативных задач; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Формирование ИКТ-компетентности:
- получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, текстовыми редакторами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений, создавать электронные книги;
-
предметные:
– создавать текст и иллюстрации по заданной теме;
– различать части текста; соотносить содержание текста с его частями;
– организовывать посильное участие в привитии любви к чтению.
Как мы можем помочь в развитии любви к чтению книг?
1. Как создаются книги?
2. Из каких элементов состоит книга?
3. Можно ли выпустить собственную книгу для детей?
1.1. Когда и где появились первые книги?
1.2. Где и как печатают современные книги?
2.1.Какие элементы входят в состав печатной и электронной книги?
2.2. Какие требования предъявляются к каждому элементу книги?
3.1. Как создать собственную электронную книгу?
3.2. Как опубликовать электронную книгу?
Вводная беседа на основе стартовой презентации
Постановка целей проекта и работа с "корзиной вопросов"
Бланк самоконтроля “Готовы ли мы к проекту?” (самооценка команды)
Таблица продвижения "Шаги к успеху"
Бланк самоконтроля "Создаём презентацию" (самооценка команды)
Бланк самоконтроля "Создаём ментальную карту" (самооценка команды)
Бланк самоконтроля "Создаём электронную книгу" (самооценка команды)
Взаимооценивание, написание отзывов и комментариев к работам других команд.
Проектные продукты.
Работа с "корзиной вопросов" (отметка оставшихся после проекта вопросов и найденных ответов на вопросы проекта)
Таблица продвижения "Шаги к успеху"
Итоговая рефлексия участников и координаторов команды
Стартовая презентация - ознакомление с проектом, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте, определение потребностей учащихся, обсуждение направляющих вопросов для выявления уровня знаний по теме проекта, создание условий для организации групповой деятельности. При проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы, что позволяет актуализировать знания по теме, оценить уровень понимания материала, ошибочные мнения.
Правила сотрудничества встроены в стартовую презентацию. Помогают заранее оговорить условия работы детей в команде. Это позволит при возникновении вопросов взаимодействия детей в процессе проекта возвращать их к данным правилам, принятым детьми.
Корзина вопросов помогает выявить первоначальный уровень знаний детей, знакомит их с границами знания-незнания, позволяет выявить приоритетные направления работы детей, их заинтересованность. Работа ведется на протяжении всего проекта.
Таблица продвижения необходима для организации наблюдения за процессом продвижения команды в проекте, позволяет организовать сбор результатов оценивания и взаимооценивания команд на основе критериев.
Бланки самоконтроля на этапах помогают выполнить и правильно оформить задание, проверить полноту выполнения работы, внести в продукт коррективы.
Итоговая рефлексия участников и координаторов проекта позволяет организатору получить сведения о степени заинтересованности участников проекта, о возникавших затруднениях, о предложениях участников по улучшению проекта.
- Первоначальные навыки работы на ПК
- Первоначальные навыки работы в сети Интернет
- Умение сотрудничать и работать в команде.
- Умение выполнять работу по плану, инструкции под руководством куратора.
- Первоначальные представления о книге.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. (9 - 12 марта)
- Знакомство с анонсом проекта на сайте https://ruclass.wixsite.com/mysite-1.
- Проведение родительских собраний с целью разъяснительной работы и сбора согласий на участие детей в проекте.
- Регистрация участников проекта на сайте https://ruclass.wixsite.com/mysite-1.
- Введение в проект:
демонстрация учащимся стартовой презентации;
обсуждение проблемных вопросов, знакомство с планом проекта, распределение ролей;
начало работы с "Корзиной вопросов";
создание странички команды в блоге "Читаем, рассуждаем, творим!";
знакомство детей с правилами безопасного поведения в Интернете.
Обеспечение условий для участия в сетевом проекте:
- Создание аккаунтов Google координатору и участникам (при согласии родителей).
- Обеспечение доступа обучающихся к компьютерам с доступом к сети Интернет.
- Определение времени работы за компьютером.
- Регистрация обучающихся на сайте https://www.mindmeister.com.
1 ЭТАП. ГДЕ И КАК ПЕЧАТАЮТ КНИГИ. (12 - 15 марта)
- Найти информацию об истории возникновения книг.
- Найти информацию о том где и как печатают книги сейчас.
- Заполнить найденной информацией шаблон презентации.
- Разместить свою презентацию на свою страничку в блоге.
- Заполнение бланка самоконтроля "Создаём презентацию" по критериям.
- Сравнение результатов бланка самоконтроля с бланком оценивания "Шаги к успеху".
- Организация взаимодействия между участниками, координаторами и организаторами проекта организуется на форуме блога https://chitaem2018.blogspot.ru.
2 ЭТАП. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КНИГИ. (15 - 19 марта)
- Мозговой штурм по составлению ментальной карты "Элементы книги для детей".
- Создание минимум 3 разветвлений с описанием и заполнение ментальной карты «Элементы книги для детей» на сайте https://www.mindmeister.com.
- Разместить свою ментальную карту на страничку команды в блоге.
- Заполнение бланка самоконтроля "Создаём ментальную карту" по критериям.
- Сравнение результатов бланка самоконтроля с бланком оценивания "Шаги к успеху".
- Организация взаимодействия между участниками, координаторами и организаторами проекта организуется на форуме блога https://chitaem2018.blogspot.ru.
3 ЭТАП. ВЫПУСКАЕМ СОБСТВЕННУЮ КНИГУ ДЛЯ ДЕТЕЙ. (19 - 22 марта)
- Написание познавательного рассказа(ов).
- Дополнение рассказа(ов) собственными иллюстрациями.
- Оформление книги в электронном виде, в формате PDF
- Разместить свою электронную книгу на страничку команды в блоге.
- Завершение работы с "Корзиной вопросов".
- Заполнение бланка самоконтроля "Создаём электронную книгу" по критериям.
- Сравнение результатов бланка самоконтроля с бланком оценивания "Шаги к успеху".
- Организация взаимодействия между участниками, координаторами и организаторами проекта организуется на форуме блога https://chitaem2018.blogspot.ru.
РЕФЛЕКСИЯ. (19-22 марта)
- Заполнение итоговой анкеты для участников и координаторов.
- Подведение итогов. Рассылка электронных сертификатов.
- Рассылка единого электронного сборника «Читаем, рассуждаем, творим! 2018».
- Вручение сертификатов в торжественной обстановке в образовательной организации.
Сборник презентаций "Где и как печатаются книги".
Карта составляющих элементов книги для детей.
Электронные книги с познавательными рассказами для детей.
Единый электронный сборник "Читаем, рассуждаем, творим! 2018"
Собрание юных читателей.
Поделись секретом успеха.
Не знаешь - узнай, а знаешь - поделись с нами!
Вместе мы - сила!
Кто много читает, тот много знает.
Все просто, если знаешь как!
Читает книги вся семья - читаю вместе с ними я!
Учащиеся с проблемами в усвоении материала могут принять участие в съемках фотоиллюстраций к презентации в 1 этапе. Такие ученики могут проявить себя в художественной деятельности при оформлении электронной книги. При выполнении устных заданий (например в мозговом штурме) нужно давать им возможность высказываться перед другими детьми (если вопрос простой) или после других (если сложный). При выполнении других заданий такие учащиеся могут опираться на инструкции и действовать по плану. Такой ребенок может вести работу с "Корзиной вопросов", заполнять бланки самоконтроля при коллективном их обсуждении.
Учащиеся, для которых язык преподавания не родной могут принимать участие в оформительских заданиях (рисование иллюстраций и обложки к книге), в съёмках фотоиллюстраций к презентации в 1 этапе. При чтении заданий к этапам в качестве пооддержки возможно использование переводчика Google, работа в паре с сильным учеником, совместное выполнение заданий.
Одарённым детям следует создать такие условия в сетевом проекте, чтобы он получил максимум учебной информации в ходе выполнения заданий. Таким детям можно поручить роль журналиста при поиске информации о книгах на 1 этапе. В качестве усложнения заданий можно предложить одарённому ребенку написать собственный познавательный рассказ для электронной книги команды. Такому ученику можно поручить работу, связанную с ведением странички команды в блоге. Им можно предложить оказывать помощь другим участникам команды.
Хорошо читающие дети могут после ознакомления рассказать команде о работе на этапе.
Персональный компьютер, доступ к сети Интернет, фотоаппарат, сканер
Веб-браузер, текстовый редактор Microsoft office word, программы обработки графических изображений.
1. История книги / Под ред. А. А. Говорова, Т. Г. Куприяновой. — М., 2001 (первое издание: М., 1999).
2. Ростовцев Е. А. История книжного дела. Учеб. пособие. — СПб., 2007—2011. — Ч. 1—3.
Бумага, цветные карандаши, краски, фломастеры и другие средства рисования.
1. Википедия [Электронный ресурс]. — URL: http://ru.wikipedia.org
2. История книги [Электронный ресурс]. - URL: http://maxbooks.ru/
3. Требования к вёрстке детских книг // АМИАНТ: Рекламно-издательская компания [Электронный ресурс]. - URL: http://www.amnt.ru/design/page-proofs/requirements/
4. Требования к книжным изданиям для детей: СанПиН [Электронный ресурс]. — URL: http://libbabr.com/?book=500
Организация взаимодействия с координаторами команд происходит посредством общения через электронную почту gmail, общения на форуме блога проекта.
Желаю творческих успехов при прохождении проекта!
ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
Здравствуйте, ребята!
Какие книги вам больше нравится читать? Сказки, рассказы о детях, о животных, а может быть фантастику?
На что вы обращаете внимание при выборе книг для чтения? Смотрите на обложку книги или на ее содержание, или просматриваете иллюстрации?..
Если вы любите читать, то скорее всего вам не раз приходилось подолгу выбирать книгу в которой бы сочетались все перечисленные компоненты.
Мы приглашаем учеников 1-4 классов принять участие в учебном сетевом проекте «Читаем, рассуждаем, творим!» который стартует на нашем сайте 12 марта 2018 года.
Участвуя в нашем проекте вам предстоит изучить азы изготовления книг и написать собственную книгу: такую, какой вы себе её представляете. А еще вы найдете ответы на вопросы: "Как создаются книги?" и "из каких элементов должна состоять книга для детей?"
Вас ждет много интересных заданий, а пока предлагаем познакомиться с планом нашего проекта:
Работать над проектом всегда интересней и проще с друзьями, поэтому если вы решили принять участие в нашем проекте вам необходимо:
1. Собрать команду (1 взрослый и не менее 3 детей).
2. Подать заявку на участие. Заявки будут приниматься с 9 по 12 марта 2018 года. Координаторы команд, верно заполнившие форму заявки, отобразятся в таблице "Шаги к успеху".
Уважаемые взрослые!
Если ваши ребята захотели принять участие в проекте, приглашаем вас стать координаторами команд.
Цель проекта согласована с ФГОС второго поколения. Работа в проекте направлена на формирование ключевых компетентностей учащихся (проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций.
Проект направлен на развитие речи у учащихся, а также на воспитание чувства любви к чтению. При помощи системы творческих заданий учащимся предлагается составлять собственные высказывания, путем работы над презентацией и писать рассказы собственного сочинения.
Участие в проекте позволит не только решить широкий круг образовательных задач, но и поможет развитию у детей умения работать в команде, рефлексивных умений и умений использовать информационные технологии.
Начать работу с детьми вам поможет стартовая презентация:
Анонс проекта
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ УЧЕНИКОВ, ДЛЯ КОТОРЫХ ЯЗЫК ПРЕПОДАВАНИЯ НЕ РОДНОЙ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ОДАРЁННЫХ УЧЕНИКОВ
ОБОРУДОВАНИЕ
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
МАТЕРИАЛЫ НА ПЕЧАТНОЙ ОСНОВЕ
ДРУГИЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ
WEB - СЕРВИСЫ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С КООРДИНАТОРАМИ КОМАНД
ПРИМЕЧАНИЯ АВТОРОВ ПРОЕКТА
СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ
Присылайте свои вопросы и пожелания на почту rogovenko.t@it-school112.ru